历史情境教学的特点及策略  

作　　者：王怀瑞[1] 

机构地区：[1]河北省临漳县职教中心

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第11期360-360,共1页

摘　　要：教育专家认为：把抽象的内容个性化、具体化，适时制造一些紧张气氛。或制造悬念诱发好奇心，让学生对课程投入热情，是激发学生学习动机的有效策略。而历史情境教学正具有这种特点和作用，因此在高中历史课堂教学中正被广泛应用，成为实施高中历史新课程课堂有效教学的重要途径。

关 键 词：情境 特点 策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]