开放社会理论视角下的教师职业道德规范建设  

作　　者：郑霁鹏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《教育与职业》2013年第14期70-71,共2页Education and Vocation

摘　　要：开放社会理论否定至善和绝对真理,尊重个人理性和多样性,认为发展的过程就是一个渐进的试错过程。借鉴开放社会理论思考教师职业道德建设,要明确当下社会环境和教师工作内容的改变,明确职业道德规范的属性定位,正视教师个体的多样性和权利诉求,以底线与理想并重,为教师提供自律与他律的双重空间,渐进完善教师职业道德规范内容,推动教师职业道德建设。

关 键 词：开放社会 教师 道德 规范 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]