“三师一体化”教师教学质量评价体系的构建  

The Construction of the Evaluation System of the Integrated "Three-title Teacher" Teaching Quality

作　　者：王永军[1] 

机构地区：[1]安徽工贸职业技术学院创业学院,安徽淮南232001

出　　处：《安徽工业大学学报（社会科学版）》2012年第6期147-148,共2页Journal of Anhui University of Technology：Social Sciences

基　　金：安徽省高校省级教学研究项目:高职工科专业"三师化"师资队伍建设的探索与实践(20101662)

摘　　要：高职院校应构建以理论教学、实验实训指导、服务产业发展能力三个维度为评价内容,校方、学生、教师本人及第三方为评价主体的"四方三层"的"三师一体化"专业教师教学质量评价体系,强化专业教师的职业能力建设,从而有效提高职业教育人才培养质量。Vocational colleges should construct the evaluation system of ＂three-title teacher＂ teaching quality, based on theoretical teaching, experimental guidance, and industrial service, strengthen the establishment of professional teachers ability to effectivdy promote cultivation quality of vocational talents.

关 键 词：高职教育 三师一体化 教学质量 评价体系 构建 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]