“三读二入”真体验一山一水醉诗情——农村初中山水古诗鉴赏教学问题与对策  

作　　者：商弘治 

机构地区：[1]浙江省杭州市淳安县里商初级中学,浙江省杭州市淳安县311700

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2013年第9期31-32,36,共3页

摘　　要：本文就目前农村初中山水古诗教学现状，进行了深刻的剖析。并清醒地认识到当前农村初中山水古诗教学存在的现实问题；针对问题进行了三年的探索对策的实践尝试；在此基础上，总结出了比较切合农村实际的农村初中山水古诗教学有效策略一“三读二入”。“二入”就是“入景”和“入情”，这是我们山水古诗教学的目标要求；“三读”就是“读背景”、“读文本”、“读体验”，“读背景”走近作者，“读文本”走进文本，“读体验”走出文本：三者递进助推，螺旋上升，实现教学目标。

关 键 词：“三读二入” 体验 山水古诗 共鸣 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]