初一学生学习方程的心理障碍分析及对策  

作　　者：付佳[1] 赵继源[1] 康雅婷[1] 

机构地区：[1]广西师范学院数学科学学院

出　　处：《数学教学研究》2013年第4期64-67,共4页

摘　　要：方程在中学数擘教材中占有非常重要的地位，一元一次方程的学习阶段是小学与初中知识蛄构衔接的过渡时期，本文针对初一学生对方程理解障碍的现状进行分析，并提出相应的对策和建议．

关 键 词：初一学生 方程 心理障碍 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]