临床护理教师教学行为的调查研究  

作　　者：潘颖丽[1] 孟立波[1] 陈思[1] 马爽[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属第四医院,辽宁沈阳110032

出　　处：《中国医学工程》2013年第4期176-177,共2页China Medical Engineering

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(JG11DB318);中国医科大学"十二五"医学教育科学研究立项课题(YDJK2011064)

摘　　要：目的了解临床护理带教老师的教学行为的认知。方法采用临床护理教师有效教学行为量表(NCTEI)对126名护理临床带教老师和199名临床实习护生进行问卷调查。结果护理临床带教老师和临床实习护生对临床带教老师的教学能力行为、临床胜任行为、对护生评价行为和人际关系行为评价有显著差异(P<0.05);对个性特征行为评价无统计学意义(P>0.05)。结论临床带教老师应重视临床实习学生对带教老师的教学行为评价,提高有效教学行为,提高教学质量。

关 键 词：护理 临床带教老师 教学行为 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]