论我国“犯罪学教程”中的“青少年犯罪”——学科建设视角解析  

作　　者：王燕飞[1] 

机构地区：[1]湖南大学犯罪学研究所,湖南长沙410082

出　　处：《预防青少年犯罪研究》2013年第2期12-18,共7页Juvenile Delinquency Prevention Research

基　　金：湖南省教改项目"犯罪学课程教学内容与方法改革的研究与实践"(201073)

摘　　要：我国"犯罪学教程"中的"青少年犯罪"教材建设处在变化之中,整体看呈现一定差异:体系地位有特别犯罪模式、特别类型论模式与分散模式;涉足领域为单一性、双重性与多重或者整体性倾向;知识形态为单一性基本概念、本土知识与事实知识为主、内在体系结构简略。总体上呈现的特点是:体系上作为一个组成部分,知识内容上呈现一般性与简短性,整体趋向为趋稳性。该部分存在的主要问题是质劣与量小,未来建设的努力方向是科学化与国际化。

关 键 词：犯罪学教程 青少年犯罪 学科建设 

分 类 号：C913.5[经济管理]