农村小学留守儿童社会支持与孤独感研究  

作　　者：刘宗发[1] 

机构地区：[1]长江师范学院教育科学学院

出　　处：《教育评论》2013年第2期33-35,共3页Education Review

基　　金：重庆市教育科学规划课题"城乡统筹背景下重庆市流动儿童心理素质教育现状与对策研究"的成果;批准文号2012-GX-074

摘　　要：为探讨农村小学留守儿童社会支持与孤独感的关系,我们以社会支持评定问卷和儿童孤独量表为工具,对农村小学留守儿童进行调查。结果发现,是否是留守儿童在社会支持的各个项目和孤独感上不存在显著差异。总体而言,农村小学儿童不存在明显的孤独感,是否是留守儿童也不存在显著差异;在主观支持项目上,性别差异显著,在客观支持上,年级差异显著;在留守儿童中,孤独感不存在性别差异,但年级差异显著;主观支持和对支持的利用度,对留守儿童孤独感具有一定的预测作用,提高留守儿童对主观支持的感知和对支持的利用度,是改善其孤独感状况的重要方法。

关 键 词：留守儿童 社会支持 孤独感 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]