为学生提供自由言说的空间  

作　　者：杨丽华 

机构地区：[1]山东青岛

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2013年第5期87-87,共1页

摘　　要：孩子具有急切的言说欲望，许多新奇的想法和词句都会意想不到地脱口而出，让人哑然惊奇，拍手叫绝。言说欲望的实现可以让他们更加乐于去发现，并尽可发挥想象来表达，这对于他们观察力、想象力、表达力的培养都有很大的作用，所以教师要尽可能地为其提供自由言说的空间，让他们洞察世界的诗意，并用天真、美妙的语言吟哦，让他们自由地阐述人生，为语文课堂点睛。一．阅读感知，自由言说文章的思想、情感隐秘幽深，需要我们通过阅读去感知，拾取流落到字句间的暗含之意，可以说，“认识”文章的第一步骤便是阅读。但是通过读认识文章、作者并不是我们的最终目的，我们还要将这种具有个体特殊性的活动升华，将阅读所得到的东西用语言的形式表达出来。

关 键 词：言说 自由 空间 学生 语文课堂 “认识” 想象力 阅读 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]