研究性学习理念在电子线路课程教学中的运用分析  

作　　者：徐振宇[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港职业教育中心校,江苏张家港215600

出　　处：《考试（教研版）》2013年第7期28-28,共1页

摘　　要：在电子线路课程教学中引入研究性学习理念，是创新教育手段的有益尝试，结合研究性学习理念和电子线路教学的特点，将二者进行有机结合，对发掘学生潜力，强化他们对基础专业知识的掌握有着非常大的作用。教师将研究性理念引入到电子线路课程教学后，适时地革新教学评价方法，采取更加多元化的教学评价手段，真正培养学生研究性的学习思维。

关 键 词：研究性学习 电子线路 教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]