中小学校园环境雕塑的教育寓意表现研究——以浙江省为例  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院艺术学院

出　　处：《包装世界》2013年第3期58-59,61,共3页Packaging World

基　　金：全国教育科学"十一五"规划重点课题<中小学校园环境艺术设计寓意性研究>课题编号:GLA102068

摘　　要：雕塑是每一个校园环境必不可少的视觉形象,校园环境雕塑除了必须具有美的造型、色彩,还需要承载积极的教育寓意。雕塑本身不仅要注重各种文化元素表现、知识解读,同时也要从孩子角度出发,让雕塑形态本身散发出更多的趣味性,并能刺激各个年龄的学生去探索自然、科学、热爱历史文化,培养其理想主义的人文精神。

关 键 词：中小学校园 雕塑 寓意性 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]