认知语境在语篇连贯分析中的应用  

作　　者：王伟[1] 吴迪[1] 孙瑀[1] 

机构地区：[1]东北林业大学,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《考试（教研版）》2012年第01X期8-8,共1页

摘　　要：从认知角度研完语篇连贯是近几年的热点之一，受到语言学者的普遍关注。许多研究学者从不同的角度对语篇连贯问题进行了研究，发表了．自己的独特见解，提出了各自不同的连贯理论和阐释模式。本文试以关联理论为理论基础，从认知角度出发，把语篇连贯置于动态的交际过程之中，旨在考察语篇连贯是如何在交际过程中由交际双方相互合作、协调来取得的。此外，关联理论视角下的语属连贯分析对大学英语闽读教学既具有理论意义又具有现实意义。

关 键 词：认知语境 语篇连贯 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]