生命的激扬，思维的碰撞  

作　　者：白巧 

机构地区：[1]郑州市中原区育才小学,河南郑州450052

出　　处：《考试（教研版）》2012年第06X期73-73,共1页

摘　　要：生本课堂需要小组合作学习，小组的组建，组长的作用发挥，组员的配合，小组合作学习的策略指导，小组学习的评价直接影响到小组学习的效果。科学的小组构建，组长，组员职责的履行，精心的指导合作学习方式，捆绑式的小组合作学习效果评价，保证了生本课堂的教学效果，使学生学得舒心，学得快乐。

关 键 词：小组合作学习 构建 职责 指导 评价 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]