体验式教学对大学生心理素质教育的影响——以拓展训练教学为例  

作　　者：吴耿安[1] 

机构地区：[1]华侨大学旅游学院,福建泉州362021

出　　处：《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》2013年第2期40-41,共2页Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition

基　　金：华侨大学科研基金资助项目(11HSK07)

摘　　要：应用SCL-90的心理测量表,对参与拓展训练课程教学的学生进行前后心理因子测量,发现通过课程教学后,受测试的学生在躯体化、焦虑、抑郁、人际关系敏感等4个因子有明显改善,表明体验式学习法对大学生素质教育存在显著的积极影响,因此,应加大体验式学习法在高校体育课中的应用.

关 键 词：体验式教学 大学生 心理素质 SCL-90 拓展训练 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]