《快乐拉丁》园本课程支持策略实践谈  

作　　者：袁益群 

机构地区：[1]常州市钟楼区清潭第三幼儿园

出　　处：《小学科学》2013年第5期206-206,共1页Science

摘　　要：拉丁舞有着“世界形体语言”之美誉，既有体育的技巧力度，又有艺术的审美，还涉及到社会交际等多方面的能力。我园自2006年至今在建构快乐拉丁园本课程这一课题研究中，致力于人文拉丁与活力拉丁的课程建构，人文拉丁体现在环境及主题活动中，活力拉丁彰显在趣味技能教学及系列亲子活动中。《指南》指出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。根据对课程概念及《指南》的理解，课题组提出了多元的幼教化教学操作策略，以全面推进课程活动有效实施。

关 键 词：课程支持 快乐 实践 幼儿生活 技能教学 教育环境 形体语言 社会交际 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]