浅述教育目的差异比较——读《西方教育学名著提要》有感  

作　　者：王颖[1] 王永波[2] 

机构地区：[1]天津工程职业技术学院,天津300280 [2]中央民族大学教育学院,北京100081

出　　处：《剑南文学（经典阅读）（上）》2013年第6期303-303,275,共2页

摘　　要：自教育产生时起，针对教育应该确立何种目的的探讨始终存在，不同的教育家结合自己所处的社会环境、文化场域及个人教育理想提出了不同的教育目的观。笔者通过阅读《西方教育学名著提要》这本著作，被教育大家们所提出的教育目的观深深震撼。总体而言，西方自“文艺复兴”运动以来，教育目的的争论可以归纳为以下三个雏度。第一个维度是：教育目的“国家本位”和“个人本位”之争；第二个维度是：教育目的的“形式教育论”和“实质教育论”之争；第三个维度是教育目的的“内在目的论”和教育目的的“外在目的论”之争。在这些教育家思想的影响下，笔者对教育目的也产生了自己的几点思考。

关 键 词：个人本位 国家本位 物质至上 精神至上 内在目的 外在目的 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]