教师教学质量评价的多层次分析  

作　　者：智慧[1] 韩婵[1] 

机构地区：[1]西安建筑科技大学华清学院,陕西西安710043

出　　处：《青年与社会（下）》2013年第3期167-168,共2页Youth and Society

摘　　要：对独立学院教师教学质量进行评价，选取与教学评价相关的指标体系，建立多层次结构模型，确定各指标权重并进行一致性检验。通过建立评价体系的层次总排序对教师教学质量进行综合评价。利用层次分析法的教学质量评价为教学问题提供合适的评价标准，实现学院教学评价管理的科学性和合理性。

关 键 词：层次分析法 教学质量评价 层次排序 一致性检验 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]