动机理论在微机原理与接口技术教学中的应用研究  

作　　者：杨天天[1] 

机构地区：[1]江南大学数字媒体技术学院,江苏无锡214122

出　　处：《大学教育》2013年第10期56-58,30,共4页University Education

摘　　要：目的:探讨将动机理论融入微机原理与接口技术课堂的教学效果。方法:将112个学生随机分为实验班、对照班,对照班采取传统教学,实验班借助ARCS动机模型实施学习动机激励策略,采用定量与定性研究结合、前后测现场教学,辅以观察、问卷调查与访谈,一学期后,对所采集的相关量表进行比较。结果:实验班的相关指标明显高于对照班,(P<0.05*)。结论:学生在接受动机提升策略教学后,激发和培养了学生的学习动机,使学生在对待该课程的态度、情感及教学效果均有所提高。

关 键 词：微机原理与接口技术 非计算机专业 学习动 机有效学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]