高中戏剧阅读质量目标研究之二:实施策略与评价  

作　　者：孙丽杰[1] 唐忠义[2] 

机构地区：[1]华东师范大学附属东昌中学,200120 [2]上海市建平中学,200135

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第5期7-9,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果

摘　　要：一、实施策略与方法 （一）戏剧阅读策略与方法1.运用＂场面思维＂,再造舞台空间。戏剧是以行动与说话来叙述剧情的,剧作家不需要自己现身说法。用想象形成＂场面感＂和用想象营造剧场氛围是戏剧阅读的两个重要突破口。一方面,要像演员那样读剧本,将剧本的台词还原成舞台上的表演;另一方面,又要把自己想象成观众,

关 键 词：阅读质量 戏剧 目标研究 评价 高中 舞台空间 阅读策略 现身说法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]