英语专业学生写作策略使用的性别差异研究  

作　　者：王爽[1] 

机构地区：[1]中南民族大学外语学院,湖北武汉430073

出　　处：《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2013年第3期174-177,共4页Journal of South-Central Minzu University (Humanities and Social Sciences)

基　　金：中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"语块教学对减轻二语写作中语言石化的认知作用研究"(CSQ12030)

摘　　要：通过问卷调查和测试等方法收集数据,以中南民族大学外语学院英语专业202名本科学生为受试对象,运用定量研究的方法调查分析了不同性别的学生在写作过程中策略使用上的差异。英语专业学生写作学习策略使用频率为中等;学生在写作学习策略总体使用上并没有显著的性别差异,但在社会/情感策略使用上存在显著的性别差异;性别因素与英语写作成绩之间不存在相关性。

关 键 词：英语专业学生 写作策略使用 性别差异 

分 类 号：H319.36[语言文字—英语]