关注学生的学习需求,促进学生的主动发展——学生史料研习活动“走近蒋介石”侧记  

作　　者：郭燕红[1] 

机构地区：[1]北京市第十二中学

出　　处：《历史教学（上半月）》2013年第6期53-57,共5页History Teaching

摘　　要：当代著名心理学家马斯洛的需要层次论指出，人的最迫切需要是激励人行动的主要原因和动力，而人是有不同层次需要的。学生在学习中，同样也存在着不同层次的需求。作为教师，要关注学生的不同需求，积极引导学生进行历史学习，并在这一过程中注重培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高他们的创新意识和实践能力，使学生在历史学习中最大限度地实现自我价值，主动成长。鉴于此，笔者组织所教高二文科实验班的学生，开展了一次历时半年的史料研习活动，让学生们通过个人研习、小组研习等方式，对蒋介石这位中国近现代史上的重要人物进行了自主的史料研习活动。

关 键 词：高中历史 史料研习 学生层次需求 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]