数学教学中德育话语的多模态化研究  

作　　者：李志军[1] 

机构地区：[1]梧州学院,广西梧州543000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第11期261-262,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：广西教育科学规划2010年教师教育立项课题部分成果(C类17);广西教育厅2010年科研项目(201010LX521);梧州学院2012年教育教学改革重点资助项目的部分成果(Wyjg2012A006)

摘　　要：按照国家的教育规划纲要,德育应该贯穿教育的整个过程.德育是人的终身教育,在数学教学中加强师生间德育话语的互动将有助于实现数学课程教学的情感目标.数学课堂上,只有视听觉全方位的德育话语交流才能引发学生的共鸣.数学教学中德育话语的多模态化就是要利用学生的多种感官,在课程内容、师生互动和教辅手段方面构建与课程相关的德育情景.

关 键 词：德育话语 数学教学 多模态 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]