背诵法在我国初中外语教学中的实践应用  

作　　者：张洁 

机构地区：[1]陕西省西安市曲江第一中学

出　　处：《教育界（教师培训）》2013年第5期67-67,98,共2页Education Circle

摘　　要：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”等强调记忆的学习方法在中国悠久的语文教育中深得推崇。外语教学同属语言教学，有着和我国语文学习相同的学习规律。随着外语教学与研究的深入发展，由国外引进的各种教学理论、思想、方法使我国外语教育出现一片生机，但由于盲目追随国外所采用的一些方法，不顾中国初中学生学习外语的环境与特点，完全抛弃背诵式输入等中国传统的教学理念，致使教学效果远差强人意。本文就中国传统教学中背诵输入方式的理论依据及其在初中外语教学中的应用作以探讨，希望给予广大教育者以启示，汇合中西之长，切实提高我国初中外语教学的质量。

关 键 词：背诵 输入 输出 

分 类 号：H319[语言文字—英语]