地方新建本科院校通识教育课程设置现状分析及对策研究  

作　　者：叶妮[1] 

机构地区：[1]平顶山学院

出　　处：《教育与职业》2013年第18期106-108,共3页Education and Vocation

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目"职前教师职业精神的文化透视--以小学教育专业为例"的阶段性研究成果。(项目编号:2012-GH-230)

摘　　要：文章在对地方新建本科院校通识课程存在问题分析的基础上,对通识教育课程设计提出几点建议:选择适合地方新建本科院校的教育理念;培育有"生成性"课程意识的教师;设计"纵""横"结合的通识教育课程设置模式;建立科学的通识课程管理机制。

关 键 词：地方新建本科院校 通识教育 问题 设计 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]