在《小学数学教学论》中“启发式”教学的运用与实践  

作　　者：张丹丹 

机构地区：[1]鹤岗师范高等专科学校

出　　处：《职业技术》2012年第10期39-39,共1页Vocational Technology

摘　　要：在《小学数学教学论》中运用"启发式"教学,可以充分调动学生学习的积极性,引导学生主动探索,积极思维,发挥学生巨大的塑造力和创造力。通过教师的启发、引导,增加学生动手、动脑、动口的机会,使学生由一个学习的旁观者变身成了学习的参与者,由被动学习转变成了主动学习,使学生在尝试中找到学习的乐趣。

关 键 词：启发 引导 能力 作用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]