蒙古族中学生媒介素养现状调查与分析——以内蒙古师范大学附属中学为例  

作　　者：黄小英[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学传媒学院,内蒙古呼和浩特010020

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期45-48,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2012年内蒙古哲社规划项目"蒙古族优秀文化资源在动画产业中传承的机制研究"(项目编号:2012D109)

摘　　要：根据内蒙古师范大学附属中学蒙古族学生媒介素养调查问卷的分析表明,蒙古族中学生媒介素养水平偏低。媒介使用上,他们偏好的媒体为书籍类媒体;媒介认知上,对媒介社会功能和作用的认知单一,对媒介信息解读能力较弱;媒介评价上,对媒介的可信度评价不高,尤其是网络媒介的可信度最低(7%),但受其影响(37%)却最大;媒介参与上,主动参与意向不强烈。基于调查结果,认为学校和家庭引导学生树立和形成正确的媒介观时,可以从网络媒介入手,担当"意见领袖",提升学生的媒介素养水平。

关 键 词：中学生 媒介素养 书籍报刊 广播 电视 网络 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]