多重目标视角下的成就目标理论  

作　　者：张纪霞[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院,江苏常州213001

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期68-70,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目"高校‘四位一体’学生教育管理模式研究--基于社会工作视角"(编号:2012SJDFDY019)

摘　　要：Middgley(2001)提出了表现倾向目标是成就目标理论的重要问题。在多重目标视角下,有三个值得关注的方面:回避倾向的分离;趋向表现型目标的积极面;表现趋向型目标可以与掌握型目标相结合,以达到最佳动机。回顾了目标理论,评析了目标理论的多种视角。更清楚地发现了动机、学习、成就之间的关系。

关 键 词：教育心理 成就目标 多重目标 单一目标 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]