临床病理讨论会中的PCMC教学模式探讨  

作　　者：安锦丹[1] 赵洪涛[1] 冯华[1] 王洪伟[1] 颜彬[1] 

机构地区：[1]牡丹江医学院基础医学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第6期58-59,共2页China Higher Medical Education

基　　金：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十二五"规划课题(课题编号:HGJXHC110080)

摘　　要：目的:探讨在临床病理讨论会中采用PCMC教学模式的可行性,从而为教师和学生整体素质提高提供依据。方法:以牡丹江医学院2010级本科临床、麻醉学专业298名学生作为研究对象,随机分为两组,包括对照组(即传统教学组,149人)和实验组(即PCMC教学组,149人)。课程结束后,通过发放调查问卷表来调查学生对此种教学模式的评价,并对理论课和实验课考试成绩进行相关性分析。结果:问卷调查显示,学生对在临床病理讨论会中采用PCMC教学模式评价较高,两组学生理论课和实验课考试成绩有明显差别(P<0.01)。结论:在临床病理讨论会中应用PCMC教学模式提高了教师和学生的整体素质,为我校教学改革推出一条新路,值得在今后的教学中继续推广应用。

关 键 词：临床病理讨论会 PCMC教学模式 教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]