乡土美术课程“热”引发的“冷”思考  

作　　者：姜哲娴[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学美术学院

出　　处：《美术教育研究》2013年第12期28-29,共2页Art Education Research

摘　　要：随着课程改革的推进,开展得如火如荼的乡土美术课程引起社会对美术教育的广泛关注。对乡土美术课程"热"所反映出来的一些与教育初衷不协调的现象,笔者进行理性的思考:三维目标设定欠缺;学科存在局限;跟风引发形式化;单一评价存弊端。同时有针对性地提出措施:无墙课堂达三维";牵手"学科做综合;实事求是析利弊;多元评价促教学。

关 键 词：乡土美术课程“热”行动“冷”思考 

分 类 号：J20-4[艺术—美术]