浅谈体态语言美在体育教学中的价值和地位  

作　　者：王登琦 

机构地区：[1]普兰店市职业教育中心,辽宁普兰店116200

出　　处：《科技信息》2013年第17期262-262,共1页Science & Technology Information

摘　　要：身教重于言教。体育教育是一种通过身体活动而进行的教育,体育教学蕴含着身教的内容,体育教师是身教教育的直接贯彻者。体态语言是人的身势语或手势语,它属于非语言信息,是一种社会文化现象,是体育教育的＂语言＂因素。体态语言美是人的身体的动作姿势或姿态的一种美好表达,它反映着人的思想情感、知识境位、道德修养、聪明智慧、性格等方面的境界,可以说,这种美是人的本质力量的直接的或理想的形象显现,与人的精神品质息息相关。包含于体育教师实行身上的体态语言美的因素是多方面的,而这些因素,又对体育教师实行身教产生积极作用。因此,体育教师合理运用体态语言美的要求进行教学,对体育教育具有重大意义。

关 键 词：体育教学 语言美 体态 体育教育 体育教师 价值 语言信息 文化现象 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]