语言模因与大学英语口语教学  

Linguistic Meme and College Spoken English Teaching

作　　者：蔡朝晖[1] 刘宇松[2] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院外国语学院,湖南长沙410205 [2]湖南第一师范学院,湖南长沙410205

出　　处：《安徽工业大学学报（社会科学版）》2013年第2期93-94,共2页Journal of Anhui University of Technology：Social Sciences

基　　金：湖南省教育厅科研项目:英语专业学生隐喻语言能力的培养(10C0884);湖南第一师范学院院级课题:基于模因论的认知隐喻在外语教学中的应用(XYS11S17);教育部人文社会科学基金项目:隐喻能力内涵结构研究与英语专业学生隐喻能力培养(12YJA740006)

摘　　要：Dawkins根据进化论提出了语言模因论,揭开了语言发展规律:通过模仿让新信息、新思想等得到复制与传播。将表现型语言模因与基因型语言模因融入大学英语口语教学,培养学生的语言模因思维,扩大语言材料的储存,能促进学生口语表达能力的提高。According to The Theory of Evolution, Dawkins points out, that meme reveals the rules of language develop- ment, which is from imitation to reproduce and disseminate new in^orrnation and new thought, etc. The application of gen- otype meme and phenotype meme to college spoken English teaching is helpful to cultivate their linguistic meme thought and enlarge their knowledge so as to improve students＇ oral expression ability.

关 键 词：语言模因 口语教学 表现型模因 基因型模因 

分 类 号：H319[语言文字—英语]