研究性教学过程的多样性和学生考试成绩评定探索  

作　　者：张津[1] 汪崧[1] 

机构地区：[1]北京科技大学材料科学与工程学院,北京100083

出　　处：《重庆理工大学学报（社会科学）》2013年第6期131-133,共3页Journal of Chongqing University of Technology（Social Science）

基　　金：北京科技大学研究性教学示范课项目支持

摘　　要：一、研究性教学的定义和教学方式 自20世纪末美国博耶报告提出研究性教学的概念以来，世界各国逐渐开始利用现代教学模式让学生积极参与教与学的过程。我国开展研究性教学的探索是近几年才开始的。

关 键 词：研究性教学过程 多样性 学生 考试成绩 评定 高等教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]