现象学视域中的“价值教育意识”  

作　　者：胡萨[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《浙江学刊》2013年第4期20-26,共7页Zhejiang Academic Journal

基　　金：笔者主持的国家社会科学基金教育学青年课题"社会转型时期的中小学教师价值教育意识及其培养"(批准号CAA120102)前期成果

摘　　要：本文基于现象学关于意识的"意向性构成"特性的理解,提出价值教育意识应当具有的性质特征:在先拥有指向价值教育的"意向性",建构与觉察"价值教育"意义和机会的"能动性",觉察自身价值教育意识与行为的"自觉性",以及建构价值教育活动的整体"视域性"。我们希望通过这样深入的理论研究,能够更加清晰地把握价值教育意识的特点,并由此揭示价值教育意识对于价值教育实践的重要意义。

关 键 词：胡塞尔 现象学 意向性 价值教育意识 

分 类 号：B018[哲学宗教—哲学理论]