在线课程的文化选择  

作　　者：章玳[1] 胡梅[2] 

机构地区：[1]江苏开放大学开放教育教学部,南京210036 [2]南通纺织职业技术学院学报编辑部,江苏南通226007

出　　处：《江苏高教》2013年第4期74-77,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：2011年度江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"网络环境下成人契约学习研究"

摘　　要：在线学习作为新的学习形态已广泛应用于课堂教学、远程教育、企业员工培训等领域。相比传统课程,基于在线学习的在线课程具有交互性、灵活性、生成性、开放性特征。从课程主体需要和课程发展规律双向关系看,在线课程有知识本位、社会本位、人本位三种价值取向。"对话"与"开放"是在线课程文化的必然选择,即要构建全球在线课程的文化新秩序、国际化的交互式教学新语境、全球精神的在线课程目标、内容、标准。

关 键 词：在线课程 文化特征 价值取向 重构适应 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]