道德生活的“四重”建构——论生活德育的生活根基的拓展  

作　　者：叶飞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,南京210097

出　　处：《江苏高教》2013年第4期97-100,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题"公共交往与学校公民教育的实践策略研究"(课题批准号:EEA110340);南京师范大学高层次人才科研启动基金(项目编号:1109004)

摘　　要：从道德生活的现实性角度而言,生活德育应建构一种现实的、反思性的日常生活,批判日常生活中的道德丑陋,阐扬日常生活中的道德良善;从道德生活的超越性角度而言,生活德育应建构一种超越性的德性生活,陶冶和培育健全的德性品质;从道德生活的公共性角度而言,生活德育应建构一种正义、理性的公民生活,培育学生的公民品德;从道德生活的文化性角度而言,生活德育应建构一种高品质的、优雅的文化生活,提升受教育者的文化品位和道德涵养。通过日常生活、德性生活、公民生活和文化生活的"四重"建构,生活德育可以培育出更为整全的道德生活空间,促进道德教育目标与使命的实现。

关 键 词：生活德育 日常生活 德性生活 公民生活 文化生活 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]