德性生活

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德性生活还是理智生活——亚里士多德幸福观疑难与孟子回响
《当代中国价值观研究》2024年第6期5-13,共9页周星哲 吴童 
自足概念作为亚里士多德伦理学中幸福的准则,引起《尼各马可伦理学》中幸福观的文本不一致性问题。评论家们就这一问题争论激烈,莫衷一是。在理论层面,包容论与理智论之间存在文本解读冲突;在实践层面,德性生活与理智生活之间存在选择...
关键词：亚里士多德 自足 幸福 实践生活 孟子 
德性生活何以可能--基于黄道周“性”与“生”的思考
《闽台文化研究》2024年第3期55-61,共7页卜元淇 
黄道周对德性与生命的理解蕴含着深刻的思想资源。面对“德性生活何以可能”这一问题,黄道周的人性论与工夫论思想可以提供以下两种可能性:一是心性层面,人之至善的性体为道德践履提供了形而上的保障,其无限向善性为人人提供了积极的生...
关键词：黄道周 德性 生 死 孝道 
中国武术国际传播研究的人类学转向被引量：12
《体育学刊》2022年第4期14-19,共6页花家涛 
国家社会科学基金项目(17BTY113)。
民族伟大复兴的时代背景下,建构有中国特色话语体系的武术国际传播研究,要在“人类命运共同体”价值理念关照下,挖掘全球文化交流中受众对意义世界的探索与体验,从而在生命意义建构中服务于受众实现幸福生活的终极目标。中国武术国际传...
关键词：民族传统体育 中国武术 国际传播 人类命运共同体 文化中国 德性生活 
有效德育:让学生成为“有道德的人”--广州市实验外语学校德育创新实践探索
《中国德育》2022年第11期67-69,共3页叶和丽 肖晓敏 檀廷国 
生活是需要过的,德育是需要思的。广实外校的发展教育模式是以教师发展为前提,以学生发展为目的,以学校发展为保障,形成一个动态开放的发展系统。道德在生活中有两种存在状态:一是表现为道德主体的品质,可以称之为“德性”;二是表现为...
关键词：道德主体 学校德育 有效德育 德性生活 动态开放 有道德的人 创新实践探索 广州市 
族群变迁中的德性生活——以裕固族为例被引量：1
《四川省社会主义学院学报》2022年第2期57-76,共20页王雄刚 
中央社会主义学院统一战线高端智库课题“西北民族地区特色经济发展困境及对策研究”(ZK20190114)的成果
道德主要关涉的是人们的共同生活及其行为的准则与规范。道德存在于人们的日常生活当中,脱离日常生活便没有道德,用道德的视角探究社会生活,即为德性生活。裕固族人的德性生活指的是裕固族人有道德规范和德性的社会生活。描述裕固族人...
关键词：族群变迁 德性生活 裕固族 
以德性生活构建提升学生品格被引量：1
《江苏教育》2021年第92期23-24,共2页顾润生 王文英 
顾润生:项目提出以“德育融通”促学生品格提升是基于什么样的思考?王文英:我校是定点吸纳新市民子女的小学,全校1600名学生中,有90%都是外来人口。这些学生来自全国24个省、市、自治区,不同的文化背景和生活习惯给我们的办学带来了不...
关键词：德育融通 德性生活 课程建设 
“伦理学”回到“伦理”的实践哲学概念被引量：4
《哲学研究》2021年第8期109-118,F0003,共11页庞俊来 
国家社会科学基金项目“互联网时代道德偶然性研究”(编号16BZX105)的阶段性成果 江苏省道德发展智库、江苏省“公民道德与社会风尚协同创新中心”资助成果。
伦理道德研究期待从"伦理学"向"伦理"的回归,这种回归是一种"伦理理论"到"伦理生活"的实践哲学复兴。面向"伦理生活"的实践哲学应当厘清德性生活、实践智慧与伦理实体等伦理概念。德性生活是实践哲学的存在论基础,当代伦理道德实践就是...
关键词：伦理生活 实践哲学 德性生活 实践智慧 伦理实体 
构建百川园儿童德性生活的实践探索
《江苏教育研究》2021年第17期33-35,共3页马璇 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“百川精神引领下的儿童文化校本建构研究与实践”(R-a/2018/Ol)的阶段性成果。
学校的主要工作是育人,学校生活应充满德性。百川园的德性生活是充满理性的、自由自律的、具有创造性的。构建儿童完整的德性生活,要明确德性生活的主体,抓住德性生活构建的契机,营造德性生活的土壤。
关键词：德性生活 学生发展 均衡发展 
后物质时代岂能被情感冷漠“绑架”
《华人时刊》2020年第5期58-59,共2页刘玲媚 
一群"土豪"差点被玩坏了:"有钱就这么任性"放大了一些人的物质快感;"感觉身体被掏空"成为网红新标签……虽然还有人为整个社会是否已经完全跨越"温饱线"争论不休,全球范围内物质财富却加速了它的积累进程,伴随着经济生产方式的全球化、...
关键词：情感冷漠 德性生活 
新时代美好生活的道德教育维度
《长沙大学学报》2019年第6期17-21,共5页潘乾 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“新时代青年财富价值观培育研究”,编号:GH19372
新时代是以“美好生活”为中心的好品德、好人格与好社会的完美、和谐状态,是真善美价值体系的有机统一。道德教育要贡献于美好生活,美好生活也需要道德教育的支撑。美好生活的目标影响着社会个体的德性涵养,并不断融入伦理共同体的价...
关键词：道德教育 德性生活 理性生活 美好生活 
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