原型范畴化理论在大学英语教学中的实践——以get词汇教学为例  

Vocabulary Teaching for Non-English Majors Guided by the Prototype Theory of Cognitive Linguistics

作　　者：曾跃都[1] 

机构地区：[1]电子科技大学中山学院外国语学院,广东中山528402

出　　处：《韶关学院学报》2013年第7期184-188,共5页Journal of Shaoguan University

基　　金：电子科技大学中山学院教学改革项目"认知语言学理论框架下的大学英语教学"(ZLGC2012JY46)

摘　　要：以多义性词汇范畴[get]和同义性词汇范畴[get]为例,探讨如何运用认知语言学的原型范畴化理论来改进大学英语的词汇教学,从而激发学生的学习动力,提高学生学习英语的效率。This essay is concerned with how to apply the prototype theory of categorization of cognitive linguistics to the vocabulary teaching in the classroom teaching activities for non-English majors at college, via two examples of Polysemy Category [get] and Synonymy Category [get], with the hope of motivating students in their study of English vocabulary in order to enhance their study efficiency.

关 键 词：原型范畴化理论 多义性范畴 认知语言学get 学习效率 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]