高职学生英语学习动机的调查与分析  

作　　者：郭萦[1] 

机构地区：[1]上海东海职业技术学院

出　　处：《科技信息》2013年第20期25-26,共2页Science & Technology Information

基　　金："高职院校学生英语学习动机现状分析与教学对策研究"课题成果之一;"上海民办教师科研项目基金"资助

摘　　要：英语教学是高职教学中重要的一部分,学生的学习动机直接影响着学习的效果。本文以Dornyei(1994)提出的三个层面的动机模式理论为依据,通过对我校三百多名学生进行问卷调查,运用SPSS对问卷结果进行了单样本T检验,全面地了解并分析了学生英语学习动机的类型、强弱以及影响学生动机的学习情境因素。进而结合教师访谈,专家咨询对怎样调动学生学习英语的积极性,内化学生的学习动机提出了一些教学策略。

关 键 词：高职英语教学 学习动机的类型 学习动机的强弱 情境因素 

分 类 号：O242.23[理学—计算数学]