合作学习中科学合理组内角色分配研究  

作　　者：张中西 

机构地区：[1]山东省东营市胜利第四中学,山东东营257000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第3期119-120,共2页Modern Education Science

基　　金：山东省教育科学"十二五"规划重点课题"基于学生发展的自主教育深化研究与实践探索"(2011JZ0008)的研究成果之一

摘　　要：合作学习科学合理组内角色分配,有助于有效增强组内成员自我责任感,也有助于全面提升小组合作学习效益。合作学习科学合理组内角色分配,从其"缘由、界定、方法、基础、功能、典案与遵循原则"进行系统地研究,对"提升教师科学合理组内角色分配素养、发展优化教师合作小组操作技能"都是大有裨益的。

关 键 词：合作学习 科学合理 组内角色分配 研究 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]