高校医学基础课教师职业倦怠现状及对策  

作　　者：王志新[1] 邓同兴[2] 

机构地区：[1]郑州大学基础医学院人体解剖学教研室,郑州450002 [2]河南省漯河医学高等专科学校人体解剖学教研室,漯河462002

出　　处：《中国中医药现代远程教育》2013年第12期131-132,共2页Chinese Medicine Modern Distance Education of China

摘　　要：职业倦怠是影响职业效能的负面制约因素,它在高校医学基础课教师这一群体中普遍存在。目前它已经演变为影响医学基础课教学效能的主要消极因素,亟待研究者提出积极的应对策略。只有从组织保障体系、社会支持体系和教师自身素养等方面入手,才能减缓并消除职业倦怠带来的消极影响。

关 键 词：高校医学基础课教师 职业倦怠现状 对策研究 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]