小学低段学生错别字调查情况及心理分析  

作　　者：杨汉芹[1] 郭华[1] 丰向日[1] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院

出　　处：《语文学刊（基础教育版）》2013年第7期138-139,共2页Journal of Language and Literature

基　　金：大学生创新创业训练计划项目(国家级)(201210065002)阶段性成果

摘　　要：针对天津市一、二年级小学生的错字、别字、笔顺错误的情况展开调查,并从心理学视角分析其错误产生的原因,给一线小学教师识字写字教学提供数据和材料,提醒教师要善于总结学生错误情况,以学定教,使识字写字教学更有效率。

关 键 词：小学生 错别字 心理分析 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]