基本公共服务均等化本质再思考:以山区基础教育为例  

作　　者：娄世桥[1,2] 

机构地区：[1]云南大学公共管理学院 [2]贵州民族大学

出　　处：《农村经济》2013年第7期105-108,共4页Rural Economy

基　　金：国家社科基金重大招标项目"从稳定到有序:社会管理机制研究"(编号:07&ZD049);2009年度贵州省教育厅高校人文社科研究项目"少数民族地区基本公共服务均等化存在的问题与对策研究"(编号:09QN011)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文基于滇中北部山区基础教育的调查,在分析基本公共服务的效率、公平与可及性基础上,探讨了基本公共服务均等化的本质问题,即公民在特定时间和空间条件下,公平地获得一定数量与质量、一定形式与内容的公共品或公共服务。这种探索可能为基本公共服务均等化提示新的路径,为社会福利取向的社会政策学研究提供新的基础。

关 键 词：基本公共服务均等化 基础教育 社会政策学 

分 类 号：C913.7[经济管理]