以社交故事为主要内容的音乐疗法干预孤独症儿童的疗效观察  

作　　者：陈蕾[1] 张雅如[2] 邵智[2] 赵鹏[2] 廖丽君[2] 

机构地区：[1]西南大学音乐学院,400715 [2]重庆市第九人民医院儿童保健中心

出　　处：《中华物理医学与康复杂志》2013年第7期575-578,共4页Chinese Journal of Physical Medicine and Rehabilitation

基　　金：重庆市自然科学基金项目（CSTC,2009BB5129）,重庆市医疗特色专科建设项目（渝卫科教2009,71）

摘　　要：目的观察以社交故事为主要内容的音乐疗法治疗孤独症儿童的疗效。 方法将孤独症患儿27例随机分为社交故事组（n=9）、音乐治疗组（n=9）和对照组（n=9）。3组患儿均接受医教结合模式的综合干预，社交故事组和音乐治疗组均增加音乐治疗, 并对社交故事组患儿采用以社交故事为内容的音乐治疗。3组患儿均于治疗前和治疗3个月后（治疗后）采用孤独症儿童行为量表（ABC）和儿童孤独症评定量表（CARS）进行评估。 结果治疗后，ABC量表得分，社交故事组在交往［（6.67±5.07）分］、自理［（6.67±5.07）分］等因子上的得分与组内治疗前比较，差异有统计学意义（P〈0.05）；CARS量表得分，社交故事组在躯体活动［（1.33±0.50）分］、玩具使用［（1.67±1.00）分］、视觉变化［（1.67±0.50）分］、听觉反应［（1.67±0.50）分］、恐惧不安［（2.33±0.50）分］、言语沟通［（2.00±0.87）分］、非言语沟通［（1.33±0.50）分］、智能反应［（2.00±0.05）分］、模仿［（2.00±0.05）分］、总体印象［（2.33±0.50）分］等10个因子上的得分与组内治疗前比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。 结论以社交故事为内容的音乐治疗对孤独症儿童生活自理、社会交往、语言等能力的改善效果显著。

关 键 词：音乐治疗 儿童孤独症 社交故事 

分 类 号：R749.94[医药卫生—神经病学与精神病学]