文化自觉与文化自信:高校“两课”教学改革新视域  

作　　者：欧阳爱权[1] 廖志成[1] 

机构地区：[1]温州医科大学社科部

出　　处：《文教资料》2013年第14期177-179,共3页

摘　　要：当前高校＂两课＂教学存在各执一端的＂唯意识形态化＂、＂被意识形态化＂现象。＂唯意识形态化＂主要局限于批判资本主义制度的传统视域,忽略当代大学生对社会问题的关注情怀。＂被意识形态化＂则先入为主形成＂两课＂教学系虚假意识形态的刻板印象,对社会主义理论体系进行歪曲、非难和攻击,从根本上否定＂两课＂教学设置的必要性与合理性。推动＂两课＂教学＂解意识形态化＂,必须增强＂两课＂教学对社会历史现实问题的文化批判功能,提升教学主客体的理论自信与文化自觉。

关 键 词：“两课”教学 意识形态 文化自觉 文化自信 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]