积极心理品质大学生创造力的研究进展  

作　　者：何薇[1] 郑林科[1] 

机构地区：[1]西安石油大学心理研究所,710065

出　　处：《校园心理》2013年第4期249-250,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：教育部人文社会科学研究专项任务项目(09JDSZK-057);陕西省社会科学基金(11N060);陕西省高教工委心理健康教育研究项目(11JG017)

摘　　要：关于创造力研究的兴起可追溯到1950年的Seligman，由于研究路线的不同，对于创造力的科学界定每个研究者都有自己的不同理解，总结后大致可以分为两大类：部分研究者将创造视为心理活动的历程；另一部分学者视创造为一种能力。将创造视为历程的代表是英国的心理学家华莱士，他主要研究创造性思维过程，这一过程包括4个阶段：①准备期；②酝酿期；③明朗期；④验证期。

关 键 词：创造力 心理品质 大学生 科学界定 心理活动 心理学家 思维过程 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]