基于马斯洛需求层次论的大学新生适应性团体心理辅导方案设计  

作　　者：余洁[1] 李可亭[1] 王警可[1] 凌爱群[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学学生工作部心理咨询中心,410081

出　　处：《校园心理》2013年第4期273-275,共3页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：湖南师范大学学生工作研究资助课题(11XG06)

摘　　要：大学新生从传统的应试教育走入专业和职业教育，从家庭生活模式向社会生活模式过渡，面临着来自新环境、新角色、新身份和新适应的挑战。研究显示，大学新生在从中学走人大学的时候，普遍存在着入学适应方面的问题。入学教育是新生进入大学的第一课，是学校协助大学新生在转变中完成身份过渡的教育环节，也是新生熟悉和适应大学校园生活的重要阶段。目前，高校新生入学教育中逐渐兴起团体心理辅导的形式。尽管团体心理辅导在高校新生入学教育中得到了积极的尝试和探索，但是，在实际操作中还是存在随意性大、针对性不强、不系统、不全面等问题，如何设计出一套科学规范的大学新生适应性团辅方案，以提高团辅的针对性和实效性，是值得高校心理健康教育工作者思考的重要课题。

关 键 词：团体心理辅导 大学新生 适应性 需求层次论 设计 新生入学教育 马斯洛 健康教育工作者 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]