选题指导课之我见  

作　　者：杜媛 

机构地区：[1]西安市长安区第十二中学,陕西西安710115

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第6期186-186,共1页

摘　　要：俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。研究性学习的选题创意来自于我们周围的一切环境，包括自然环境（动植物，气候），社会环境（人文历史）和自我环境（兴趣）。四月下旬，笔者参加了教育局组织的旨在促进研究性学习课程常态实施，探索研究行学习课程的高效课堂教学模式，提高教师对研究行学习活动的指导水平的普通高中研究性学习赛教。不得不承认，在农村高中的课程安排中，研究性学习课程并没有完全落到实处，教师不知道怎么教怎么进行，学生更是丈二和尚——摸不着头脑。但是通过这次的赛教活动，笔者对研究性学习，尤其是研究行学习中的针对确定主题的选题指导了有了一点浅显的认知，现将部分整理出来，共大家分享交流指导。以此次赛教语文学科课题（或主题）为例：

关 键 词：选题创意 研究性学习课程 指导课 课题研究 自然环境 课堂教学模式 人文历史 社会环境 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]