异步教学说视角下形成性考核作业评阅质量调查及分析  

作　　者：徐刚[1] 李静[2] 蒋国珍[3] 

机构地区：[1]中央广播电视大学直属学院 [2]首都师范大学教育学院 [3]中央广播电视大学信息管理处

出　　处：《中国远程教育》2013年第13期53-55,共3页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：远程教育中教的行为与学的行为的时空分离作为异步教学说的核心思想,在国内外远程教育界被广泛接受。教师与学生跨越时间、空间进行交互不可避免地存在通信延迟现象,会对教学效果产生严重影响。形成性考核作业册的评阅质量和及时性可以有效消除异步教学的时间延迟,避免学习者因积累而形成的学习障碍。本文运用观察法、访谈法和内容分析法对从中央电大直属北京、太原、南海学习中心的重点专业中抽取的五门主干课程形成性考核作业的布置和评阅情况进行调查和分析,旨在发现形成性考核工作中存在的问题,为解决异步教学对远程教学实践的困扰,提升远程教育教学质量提供参考依据。

关 键 词：远程 异步 形成性考核 质量 调查 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]