数学课如何激发学生的潜能  

作　　者：苑红静 

机构地区：[1]黑龙江省哈尔滨市香坊区香红小学,黑龙江哈尔滨150056

出　　处：《课外阅读（中）》2013年第6期347-347,共1页

摘　　要：潜能是人们具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”。也就是存在但却未被开发的能力。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。所谓的潜意识就是我们一般意识底下的一股神秘力量。潜意识一旦开启会发生什么是难以想象的。每个人都有潜意识，只是过去没有这种认识，第一次提出人类具有潜意识学说的人是佛洛伊德。经过长期的工作，我们教师大多形成了定式思维，以至于难以摆脱自以为是的常规思维的束缚。这些主管、僵化的框框，成了束缚学生潜能发展的一道道门槛，桎梏学生智慧光芒和创新火花的闪现。在当今，教师要善于跳出自己设置的框框教学，努力为学生营造出一个良好的创新氛围，还学生一个创新的空间。如何在教学中开发学生的潜能？我认为创新潜能就在课堂上一个个不经意的环节中，就融于平时教学的各种活动中，无时不有、无处不在。

关 键 词：学生 数学课 创新潜能 激发 深层意识 潜意识 神秘力量 定式思维 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]