化学习题精做五步反思策略研究  

作　　者：毕于双 

机构地区：[1]周村区实验中学

出　　处：《化学教学》2013年第8期57-58,共2页Education In Chemistry

摘　　要：在中学化学教学中，为了达到对知识的记忆和理解，培养学生运用所学知识解决问题的能力，必须要求学生进行习题训练。素质教育的要求之一，就是要减轻学生的课业负担，大题量训练是绝对不可取的，教师除了精选习题之外，指导学生运用习题精做的五步反思策略，可以通过较少的习题训练，实现更好的学习效果。

关 键 词：习题精做 五步反思 训练效果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]